대한민국교원조합 “이승만을 지우려는 정치적 낙인찍기를 멈춰라!”
임요희 기자
admin@hanmiilbo.kr | 2026-11-11 16:47:28
“이승만의 인하대 설립 기여는 정치적 호불호가 아니라 지울 수 없는 역사적 사실”
“진보당 등 외부 정치세력의 ‘독재 미화’ 낙인과 학내 개입 중단해야”
대한교조는 진보당 인천시당 청년위원회 등 외부 정치세력이 해당 활동을 ‘독재 미화’라고 규정하며 학내 문제에 개입하고 있는 데 대해 “역사적 사실과 근거를 가지고 토론하는 것이 아니라 정치적 낙인을 통해 학생들의 활동 자체를 위축시키려는 행태”라며 강하게 비판했다.
또한 안전사고와 충돌 가능성을 이유로 동상복원위원회 출범식을 불허한 것으로 알려진 인하대학교에 대해서도 “방해 가능성을 이유로 정상적인 학생 행사를 먼저 막는 것은 잘못된 대응”이라며 불허 결정을 재검토할 것을 촉구했다.
“이승만의 인하대 설립 기여는 정치적 해석 아닌 역사적 사실”
대한교조는 이승만 전 대통령의 인하대학교 설립 기여 자체는 정치적 평가나 진영 논리로 부정할 수 없는 역사적 사실이라는 점을 강조했다.
“6·25전쟁의 폐허 속에서 대한민국의 미래를 교육과 기술에서 찾고 공과대학 설립을 추진한 역사, 하와이 한인 동포들의 애국적 지원이 더해져 인하공과대학이 문을 연 역사, 인천과 하와이의 이름을 따 ‘인하’라는 교명이 탄생한 역사는 누구도 지울 수 없다”고 밝혔다.
이어 “이승만 전 대통령의 다른 정치적 행적에 대한 평가는 별개의 문제”라며 “4·19혁명의 역사와 장기 집권에 대한 역사적 평가를 가르치는 것과, 전쟁 중 공과대학 설립을 추진하고 인하대학교 탄생에 기여한 역사적 사실을 인정하는 것은 전혀 모순되지 않는다”고 지적했다.
대한교조는 “과오를 가르친다는 이유로 공적을 삭제해서도 안 되고, 공적을 가르친다는 이유로 과오를 감춰서도 안 된다”며 “공은 공대로, 과는 과대로 가르쳐야 한다는 것이 대한교조가 일관되게 강조해 온 역사교육의 원칙”이라고 밝혔다.
“학생 활동에 ‘독재 미화’ 낙인… 정치적 편 가르기”
대한교조는 학생들이 학교의 설립 역사를 기억하겠다고 나선 활동에 ‘독재 미화’라는 정치적 낙인을 붙이는 것 자체가 역사를 정치적 편 가르기의 도구로 사용하는 행위라고 비판했다.
“인하대 구성원들이 동상 복원에 찬성하거나 반대하고, 학생들끼리 대자보를 붙이고 공개적으로 토론하는 것은 대학 안에서 자연스럽게 이루어질 수 있는 일”이라고 밝혔다.
그러나 “외부 정당과 정치단체가 대학 안으로 들어와 한쪽 학생들의 활동을 ‘독재 미화’라고 규정하고 정치적 압박을 가하는 것은 다른 차원의 문제”라며 “대학의 역사는 대학 구성원들이 논의해야 하고, 어떤 인물을 기념할 것인지까지 외부 정치세력이 결정하려 들어서는 안 된다”고 강조했다.
이어 “학생들의 활동에 동의하지 않는다면 논리와 역사적 사실로 반박하면 된다”며 “상대방에게 정치적 낙인을 찍고 행사 자체를 무산시키려 해서는 안 된다”고 밝혔다.
“방해받는 학생을 막을 것이 아니라 방해하려는 행동을 막아야”
대한교조는 인하대학교가 안전사고와 충돌 가능성을 이유로 동상복원위원회 출범식을 불허한 것으로 알려진 데 대해서도 강하게 문제를 제기했다.
“누군가 행사를 방해하겠다고 한다면 행사 방해 세력의 개입을 막는 것이 먼저”라며 “정상적으로 행사를 준비한 학생들의 행사부터 막는 것이 과연 교육기관이 취해야 할 태도인지 묻지 않을 수 없다”고 밝혔다.
이어 “이러한 방식이 허용된다면 앞으로 대학에서는 더 크게 항의하고 더 강하게 충돌을 예고하는 세력이 상대방의 행사를 사실상 좌우하게 될 수 있다”며 “이는 학생 보호가 아니라 정상적인 학생 자치와 표현의 자유를 방해하는 세력의 잘못된 행동에 면죄부를 주는 결과가 될 수 있다”고 지적했다.
대한교조는 “방해받는 학생을 막을 것이 아니라 방해하려는 행동을 막아야 한다”며 “합법적이고 평화적으로 행사를 준비한 학생들의 활동을 보장하고 외부 세력의 물리적 방해나 충돌로부터 학생들을 보호하는 것이 학교의 책임”이라고 강조했다.
박상윤 상임위원장 “학교의 뿌리를 기억하겠다는 것이 왜 ‘독재 미화’인가”
박상윤 대한민국교원조합 상임위원장은 “인하대 학생들이 자신들의 학교가 어디에서 시작됐는지를 돌아보고, 설립에 기여한 인물을 기억하며 동상 복원을 추진하고 있다”며 “학생들이 학교의 뿌리를 기억하겠다는 활동이 왜 곧바로 ‘독재 미화’가 되어야 하는지 묻고 싶다”고 말했다.
박 위원장은 이어 “이승만 전 대통령의 과오를 가르쳐야 한다면 당연히 가르쳐야 한다. 동시에 대한민국 건국과 6·25전쟁, 전후 교육과 산업 기반을 만들어 가는 과정에서 수행한 역할과 인하대학교 설립에 기여한 역사 역시 사실 그대로 가르쳐야 한다”고 밝혔다.
그러면서 “역사는 정치적 입맛에 맞는 장면만 남기는 작업이 아니다”며 “공은 공대로, 과는 과대로 사실 그대로 가르치는 것이 역사교육”이라고 강조했다.
또한 박 위원장은 “최근 대한민국 현대사의 특정 인물이나 사건을 기존 정치적 프레임과 다르게 바라보기만 해도 ‘극우’ ‘독재 미화’ ‘역사 왜곡’이라는 낙인이 너무 쉽게 동원되고 있다”며 “교육은 이러한 낙인찍기와 가장 멀리 있어야 한다”고 지적했다.
이어 “인하대학교는 외부 압력에 흔들릴 것이 아니라 자신들의 학교 역사를 되찾겠다고 나선 학생들의 자유와 안전을 당당하게 지켜야 한다”고 밝혔다.
대한교조 “동상복원위원회 출범식 불허 재검토해야”
대한교조는 이번 성명을 통해 △진보당을 비롯한 외부 정치세력은 인하대 학생들의 자발적인 이승만 동상 복원과 설립 역사 기념 활동을 ‘독재 미화’로 낙인찍고 압박하는 행위를 즉각 중단할 것 △인하대학교는 동상복원위원회 출범식 불허 결정을 재검토하고 학생들의 정당한 학내 활동과 표현의 자유를 적극적으로 보장할 것 △인하대학교는 이승만 전 대통령이 대학 설립 과정에서 수행한 역할을 학교의 역사로 당당하게 기록하고 교육할 것 △정치권과 외부 단체는 인하대학교 구성원들이 자신들의 역사를 스스로 기억하고 기념하는 문제에 부당하게 개입하지 말 것을 요구했다.
또한 “인하대 학생들이 자신들의 대학 설립 역사를 되찾고 이승만 전 대통령의 동상 복원과 기념 활동을 자발적으로 추진하는 것을 지지한다”며 “이는 독재를 미화하는 일이 아니라 대학이 어디에서 시작되었는지, 대한민국이 전쟁의 폐허 속에서 무엇을 꿈꾸었는지를 기억하는 일”이라고 밝혔다.
이어 “역사적 사실은 정치적 편의에 따라 선택적으로 지우거나 남길 수 있는 것이 아니다”며 “4·19혁명의 학생들을 기억해야 하고, 동시에 이승만 전 대통령의 건국과 인하대학교 설립의 역사 역시 있는 그대로 기억해야 한다”고 강조했다.
대한교조는 마지막으로 “4·19의 역사도 대한민국의 역사다. 이승만의 건국과 인하대학교 설립의 역사도 대한민국의 역사다. 어느 쪽도 지워서는 안 된다. 그것이 역사를 역사답게 가르치는 길이다”라고 밝혔다.
다음은 대한교조 성명서 전문이다.
[대한민국교원조합 성명서] 인하대는 학교의 뿌리를 되찾으려는 학생들의 자유로운 활동을 보장하고 보호하라! 이승만을 지우려는 정치적 낙인찍기를 멈춰라!
인하대학교 재학생들이 자신들이 다니는 대학의 설립 역사를 되찾겠다며 이승만 전 대통령 동상 복원과 관련 기념 활동에 나섰다.
대한민국교원조합은 인하대 학생들이 자발적으로 추진하는 이번 활동의 취지에 지지를 표한다. 학생들이 학교의 뿌리를 돌아보고, 대학 설립에 기여한 인물을 기억하며, 과거 철거된 동상을 다시 세울 것인지 스스로 논의하는 것은 대학 구성원으로서 너무나 자연스러운 활동이다.
그런데 진보당 인천시당 청년위원회 등 외부 정치세력이 나서 이를 ‘독재 미화’라고 규정하고, 학생들의 역사 기념 활동을 정치적 문제로 몰아가고 있다. 대한민국교원조합은 이러한 행태를 분명히 규탄한다.
이승만 전 대통령이 인하대학교 설립에 기여했다는 사실은 정치적 주장도, 특정 진영의 해석도 아니다. 인하대학교의 역사 그 자체다. 6·25전쟁의 폐허 속에서 대한민국의 미래를 교육과 기술에서 찾고 공과대학 설립을 추진한 역사, 하와이 한인 동포들의 애국적 지원이 더해져 인하공과대학이 문을 연 역사, 그리고 인천과 하와이의 이름을 따 ‘인하’라는 교명이 탄생한 역사는 누구도 지울 수 없다.
이승만 전 대통령의 다른 정치적 행적에 대한 평가는 별개의 문제다. 4·19혁명의 역사도 가르쳐야 한다. 장기집권에 대한 역사적 평가도 당연히 가르쳐야 한다. 그러나 그것을 이유로 전쟁 중 공과대학 설립을 추진하고 인하대학교 탄생에 기여한 역사적 사실까지 지워버리는 것은 역사교육이 아니다. 과오를 가르친다는 이유로 공적을 삭제해서도 안 되고, 공적을 가르친다는 이유로 과오를 감춰서도 안 된다.
대한민국교원조합이 지속적으로 강조해 온 역사교육의 원칙은 분명하다. 공은 공대로, 과는 과대로 가르쳐야 한다. 그런데 지금 인하대에서 벌어지고 있는 일은 과연 그러한가.
학생들이 학교의 설립 역사를 기억하겠다고 나서자 ‘독재 미화’라는 정치적 낙인이 붙었다. 설립에 기여한 인물의 동상을 복원하겠다는 학생들의 활동을 두고 심지어 다른 정치적 사건과 연결하는 주장까지 등장했다.
이것이야말로 역사를 정치적 편 가르기의 도구로 사용하는 것이다. 특히 대한민국교원조합은 대학 내부의 자율적인 문제에 외부 정당이 직접 개입하는 상황을 심각하게 우려한다.
대학 구성원이 서로 다른 견해를 가지고 동상 복원에 찬성하거나 반대하는 것은 자연스러운 모습이다. 학생들끼리 대자보를 붙이고 공개적으로 토론할 수도 있다. 그러나 외부 정당과 정치단체가 대학 안으로 들어와 한쪽 학생들의 활동을 ‘독재 미화’라고 규정하고 정치적 압박을 가하는 것은 다른 차원의 문제다.
대학의 역사는 대학 구성원이 논의해야 한다. 어떤 인물을 기념할 것인지, 학교의 설립 역사를 어떻게 기억할 것인지까지 외부 정치세력이 결정하려 들어서는 안 된다. 학생들의 활동에 동의하지 않는다면 논리와 사실로 반박하면 된다. 그러나 상대방에게 정치적 낙인을 찍고 행사 자체를 무산시키려 해서는 안 된다.
대한민국교원조합은 인하대학교의 태도에도 분명하게 문제를 제기한다. 학교는 안전사고와 충돌 가능성을 이유로 동상 복원위원회 출범식을 불허한 것으로 알려졌다.
그러나 묻지 않을 수 없다. 누군가 행사를 방해하겠다고 하면 행사 방해 세력의 개입을 막는 것이 먼저인데, 정상적으로 행사를 준비한 학생들의 행사부터 막는 것이 과연 교육기관이 취할 태도인가. 이러한 방식이 허용된다면 앞으로 대학에서는 더 강하게 항의하고, 더 큰 소리로 충돌을 예고하는 세력이 상대방의 행사를 사실상 좌우하게 될 것이다.
그것은 학생 보호가 아니다. 오히려 정상적인 학생 자치와 표현의 자유를 방해하는 세력의 잘못된 행동에 면죄부를 주는 결과가 된다. 학교가 해야 할 일은 명확하다. 합법적이고 평화적으로 행사를 준비한 학생들의 활동을 보장하고, 외부 세력의 물리적 방해나 충돌이 예상된다면 그 방해를 막고 학생들을 보호하는 것이다. 방해받는 학생을 막을 것이 아니라, 방해하려는 행동을 막아야 한다. 그것이 학교의 책임이다.
대한민국교원조합은 이번 사안을 단순한 ‘동상 복원 논쟁’으로 보지 않는다. 이것은 우리 사회가 역사적 인물을 어떻게 기억할 것인가의 문제이며, 동시에 대학에서 학생의 자유와 자율을 실제로 어디까지 존중할 것인가를 묻는 문제다.
특히 최근 우리 사회에서는 대한민국 현대사의 특정 인물이나 사건을 다룰 때 조금만 기존의 정치적 프레임과 다른 이야기를 하면 ‘극우’ ‘독재 미화’ ‘역사 왜곡’이라는 낙인이 너무 쉽게 동원되고 있다. 교육은 이러한 낙인찍기와 가장 멀리 있어야 한다.
역사적 사실은 정치적 편의에 따라 선택적으로 지우거나 남길 수 있는 것이 아니다. 4·19혁명의 학생들을 기억해야 한다. 동시에 대한민국이 전쟁의 폐허 속에서도 대학을 세우고 기술 인재 양성을 준비했던 역사 역시 기억해야 한다. 그리고 그 과정에서 이승만 전 대통령이 인하대학교 설립에 기여한 사실 역시 학생들에게 있는 그대로 알려야 한다.
이에 대한민국교원조합은 다음과 같이 요구한다.
첫째, 진보당을 비롯한 외부 정치세력은 인하대 학생들의 자발적인 이승만 동상 복원과 설립 역사 기념 활동을 ‘독재 미화’로 낙인찍고 압박하는 행위를 즉각 중단하라. 학생들의 활동에 반대한다면 역사적 사실과 근거를 가지고 토론하라. 정치적 낙인으로 학생들의 입을 막으려 해서는 안 된다.
둘째, 인하대학교는 동상복원위원회 출범식 불허 결정을 재검토하고, 학생들의 정당한 학내 활동과 표현의 자유를 적극적으로 보장하라. 안전을 이유로 정상적인 행사를 막는 것이 아니라 행사 방해와 물리적 충돌로부터 학생들을 보호하라.
셋째, 인하대학교는 이승만 전 대통령이 대학 설립 과정에서 수행한 역할을 학교의 역사로 당당하게 기록하고 교육하라. 대학의 뿌리를 정치적 논란이 두렵다는 이유로 외면해서는 안 된다.
넷째, 정치권과 외부 단체는 인하대학교 구성원들이 자신들의 역사를 스스로 기억하고 기념하는 문제에 부당하게 개입하지 말라.
대한민국교원조합은 다시 한번 분명하게 밝힌다. 우리는 인하대 학생들이 자신들의 대학 설립 역사를 되찾고 이승만 전 대통령의 동상 복원과 기념 활동을 자발적으로 추진하는 것을 지지한다.
그것은 독재를 미화하는 일이 아니다. 대학이 어디에서 시작되었는지를 기억하고, 대한민국이 전쟁의 폐허 속에서 무엇을 꿈꾸었는지를 기억하는 일이다. 그리고 이승만 전 대통령에 대한 공과를 함께 가르치는 것과 그의 역사적 기여를 지워버리는 것은 전혀 다른 일이다.
학생들에게 역사를 가르치는 교사들로서 우리는 분명히 말한다. 역사는 지우는 것이 아니다. 불편하다는 이유로 삭제해서도 안 되고, 정치적 유불리에 따라 기억할 사람과 지울 사람을 나누어서도 안 된다. 공은 공대로, 과는 과대로 사실 그대로 가르쳐야 한다. 그리고 그 역사 위에서 어떤 평가를 내릴 것인지는 다음 세대가 스스로 판단할 수 있도록 해야 한다.
진보당 등 외부 정치세력은 인하대 학생들의 활동에 대한 정치적 낙인찍기를 중단하라.
인하대학교는 외부 압력에 흔들리지 말고 자신들의 학교 역사를 되찾겠다고 나선 학생들의 자유와 안전을 당당하게 지켜라.
4·19의 역사도 대한민국의 역사다. 이승만의 건국과 인하대학교 설립의 역사도 대한민국의 역사다.
어느 쪽도 지워서는 안 된다. 그것이 역사를 역사답게 가르치는 길이다.
2026년 11월11일
대한민국교원조합
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