구술시험? 체험과제?…서울대 교수들도 'AI시대 평가' 고민

 21일 서울대 관악캠퍼스에서 열린 AI 워크숍. 연합뉴스 

구술시험부터 체험과제, 인공지능(AI) 평가관까지.

21일 오후 서울대 관악캠퍼스에서 열린 '챗GPT로 숙제해도 될까요' AI 워크숍에서는 AI 시대 학생 평가 방법에 대한 교수들의 고민이 쏟아졌다.

이 자리는 학기 초 기획됐으나 서울대를 비롯한 주요 대학의 'AI 커닝' 사태를 계기로 더 큰 관심을 모았다.

박경수 컴퓨터공학부 교수는 "직장에서는 생산성이 어마어마하게 높아지는 AI를 당연히 써야 한다"면서도 "교육에서는 AI를 활용해 모르는 것을 찾아서 배우고 발전하면 좋은데 학점만 따는 방향으로 가면 역효과가 날 수 있다"고 우려했다.

이어 "미국에서는 한 교수가 수강생을 1명씩 불러 1시간씩 질문을 계속 던져 제대로 아는지를 평가한다고 한다"며 "시간이 많이 든다는 단점이 있지만, AI로 평가관을 만들면 가능하지 않을까 생각한다"고 덧붙였다.

공유진 철학과 교수는 "AI를 어디까지 활용하는 게 좋은지를 주제로 학생들과 함께 공부한 적 있다"며 "AI 사용을 어디까지 가능하게 할지에 정답이 없기 때문에 학생 스스로 가이드라인을 생각할 필요가 있다"고 강조했다.

양차미 언론정보학과 교수는 "주도적으로 문제를 인지하는 과정은 학생이 스스로 할 수밖에 없도록 과제를 디자인하고 있다"며 "실습형 과제나 학생들이 직접 가서 보고, 듣고, 체험하는 요소를 항상 포함하고 있다"고 설명했다.

평가 방식이 변하지 않으면 학생들이 AI를 사용할 동기를 계속 느낄 수밖에 없다는 지적도 나왔다.

이두갑 과학학과 교수는 "학생들은 학점이 좋으면 좋은 평가를 받는다고 기대하지만 그런 시대는 지난 것 같다"며 "학생들에게 (스스로 학습할) 동기를 어떻게 부여할지 학교나 교수 차원에서 노력이 필요하다"고 했다.

서울대는 이달 말 완성을 목표로 AI 활용 가이드라인 초안을 마련하고 있다. 지금까지는 학교 내 AI 가이드라인이 없었다.

가이드라인은 교육·연구·행정 분야로 나뉘었으며 교수자 방침에 따라 AI 사용 여부를 결정하게 하는 내용 등이 담긴 것으로 알려졌다.

연합뉴스

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